Comentando o texto" Educação e cybercultura" de Pierre Lévy

Pierre Lévy inicia o seu texto afirmando que toda e qualquer reflexão séria sobre o devir dos sistemas de educação e formação na cybercultura deve apoiar-se numa análise prévia da mutação contemporânea da relação com o saber. Dando continuidade,  ele adverte que a primeira constatação diz respeito ao surgimento e da renovação dos saberes e do know-how, completando que atualmente a maioria das competências adquiridas por uma pessoa são ultrapassadas no final de sua carreira. De acordo com o autor, a 2ª constatação diz respeito à nova natureza do trabalho, na qual a parte de transação de conhecimentos não pára de crescer.Na 3ª e última constatação, Lévy afirma que o ciberespaço suportam tecnologias intelectuais que ampliam , exteriorizam  e alteram muitas funções cognitivas humanas como a memória, a imaginação, a percepção, os raciocínios. O autor é enfático em afirmar que  essas tecnologias intelectuais podem ser partilhadas entre um grande número de indivíduos, incrementando, assim , o potencial de inteligência   coletiva dos grupos humanos.Ele adverte que está havendo uma grande mudança no que diz respeito à educação e à formação humana, exemplificando ele afirma"o que deve ser aprendido não pode mais ser planejado, nem precisamente ser definido de maneira antecipada." Assim sendo,continua o autor, tornam-se necessárias duas grandes reformas no sistema de educação e formação: a adaptação dos dispositivos e do espírito do aprendizado e no cotidiano  aberto à distância. A 2ª reforma, aponta Lévy envolve o reconhecimento do aprendido.Ele afirma que mesmo que a escola esteja perdendo seu monopólio de transmissão de conhecimento,pode ainda orientar os percursos individuais no saber e contribuir para o reconhecimento de know-how das pessoas. O autor afirma ainda que o ciberespaço permitem considerar amplos sistemas de testes automatizados e redes de transação entre a oferta e a demanda de competência. Lévy salienta que a partir de uma pequena equipe do CERN,a World Wide Web propagou -se como pólvora entre os usuários da Internet para tornar em poucos anos, um dos principais eixos do desenvolvimento do ciberespaço. Finalizando a seu texto Lévy afirma que as universidades,e cada vez mais,as escolas de 1º e 2º graus oferecem aos estudantes a possibilidade de navegar sobre o oceano de informação e conhecimento acessível pela internet.